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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359385
DOI: 10.25656/01:35938; 10.35468/6245-06
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359385
DOI: 10.25656/01:35938; 10.35468/6245-06
| Title |
Sozialpädagogische und didaktische Angebote zum Sozialen Lernen aus praxistheoretischer Perspektive |
|---|---|
| Author |
Schrumpf, Florian   |
| Source | Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 88-99 |
| Document | full text (498 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Grundschule; Soziales Lernen; Sachunterricht; Sozialpädagogik; Didaktik; Angebot; Peer-Group; Schüler; Praxeologie |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Social Work and Social Pedagogy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6245-5; 978-3-7815-2783-6; 9783781562455; 9783781527836 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag thematisiert soziale Praktiken von Kindern während sozialpädagogischer und didaktischer Angebote zum Sozialen Lernen. Hierzu werden in einem ersten Schritt Ausprägungen des Sozialen Lernens und praxistheoretische Perspektiven auf kindliches Handeln in der Schule thematisiert. Anhand zwei ausgewählter Studien wird aufgezeigt, dass Kinder die angebotenen Lerngelegenheiten zwar aktiv aufgreifen, diese sich jedoch in hohem Maße eigenständig aneignen und in bestehende peerkulturelle Ordnungen einbetten. Sowohl sozialpädagogisch gerahmte Trainingsprogramme als auch bildungstheoretisch orientierte Diskussionsformate geraten an ihre Grenzen, wenn sie die situativen Perspektiven der Kinder nicht ausreichend einbeziehen. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen |
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| Date of publication | 29.07.2026 |
| Citation | Schrumpf, Florian: Sozialpädagogische und didaktische Angebote zum Sozialen Lernen aus praxistheoretischer Perspektive - In: Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 88-99 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359385 - DOI: 10.25656/01:35938; 10.35468/6245-06 |
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