Herausforderungen und Chancen beim Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht. Erste Ergebnisse aus dem DIMIS-Projekt

Trinks, Florian; Jandl, Vanessa; Kopp, Bärbel

doi:10.25656/01:36288

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362884
DOI: 10.25656/01:36288; 10.35468/6250-50

Title	Herausforderungen und Chancen beim Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht. Erste Ergebnisse aus dem DIMIS-Projekt
Authors	Trinks, Florian; Jandl, Vanessa ; Kopp, Bärbel
Source	Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 383-388. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30)
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Keywords (German)	Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Sachunterricht; Unterricht; Lehrer; Professionalisierung; Projekt; Empirische Untersuchung
sub-discipline	Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (from a serial)
ISBN	978-3-7815-6250-9; 978-3-7815-2788-1; 9783781562509; 9783781527881
Language	German
Year of creation	2026
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Die Lebenswelt der Kinder ist zunehmend digital, jedoch werden digitale Medien trotz ihres Potenzials nicht immer lernwirksam eingesetzt (Irion & Scheiter, 2018). DIMIS geht der Frage nach Herausforderungen und Chancen beim Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht nach. Empirische Daten aus leitfadengestützten Interviews (N = 22 Lehrkräfte, Jhg. 3) wurden mittels qualitativer Inhaltsanalyse in einem deduktiv-induktiven Vorgehen ausgewertet. Lehrkräfte nennen mehr Chancen und sehen Potenzial in Motivation (n = 20), Unterrichtsplanung und -durchführung (n = 20) sowie im Aufbau von Medienkompetenz (n = 20). Herausforderungen sehen Lehrkräfte in der Ablenkung der Kinder durch Medien (n = 17), fehlender Medienkompetenz der Kinder (n = 15) und der Ausstattung an den Schulen (n = 14). Die explorativen Ergebnisse lassen hinsichtlich des qualitätsvollen Einsatzes digitaler Medien Professionalisierungsbedarf vermuten. (DIPF/Orig.)
is part of:	Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum
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Date of publication	29.09.2026
Citation	Trinks, Florian; Jandl, Vanessa; Kopp, Bärbel: Herausforderungen und Chancen beim Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht. Erste Ergebnisse aus dem DIMIS-Projekt - In: Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 383-388. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362884 - DOI: 10.25656/01:36288; 10.35468/6250-50