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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-365023
DOI: 10.25656/01:36502; 10.35468/6253-14
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-365023
DOI: 10.25656/01:36502; 10.35468/6253-14
| Title |
Bildung für nachhaltige Entwicklung / BNE als Lehrangebot der Geistigbehindertenpädagogik |
|---|---|
| Author |
Dönges, Christoph  |
| Source | Imholz, Susanne [Hrsg.]; Grummt, Marek [Hrsg.]; Kulig, Wolfram [Hrsg.]; Lindmeier, Christian [Hrsg.]; Chemnitz, Michelle [Mitarb.]; Finken, Andreas [Mitarb.]; Holze, Vanessa [Mitarb.]: Nachhaltige Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung/BNE. Diskurse im Kontext von kognitiver Beeinträchtigung in Leichter Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 246-262 |
| Document | full text (1.525 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Bildung für nachhaltige Entwicklung; Umweltbildung; Kognitive Beeinträchtigung; Geistige Behinderung; Lehrangebot; Sonderpädagogik; Hochschullehre |
| sub-discipline | Special Education Higher Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6253-0; 978-3-7815-2791-1; 9783781562530; 9783781527911 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag thematisiert Bildung für nachhaltige Entwicklung entlang von Inhalten eines Universitätsseminars der Fachrichtung Geistigbehindertenpädagogik, das folgende Zielstellungen verfolgt: 1. Entstehungsbedingungen und Entwicklungslinien einer Bildung für nachhaltige Entwicklung sollen vermittelt werden. 2. Die Studierenden sollen eine Beurteilungskompetenz im Hinblick auf fragwürdige und tragfähige didaktische Ausrichtungen im Kontext Bildung für nachhaltige Entwicklung erlangen. 3. Bildungschancen speziell für Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung sollen sichtbar werden. 4. Die Studierenden sollen konkrete Möglichkeiten kennenlernen, die ihr unterrichtliches Handlungsrepertoire im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung erweitern. Mit dieser Auflistung sind die inhaltlichen Schwerpunkte des Beitrags benannt, die sich in historische, didaktische und unterrichtspraktische Aspekte gliedern. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | This article addresses education for sustainable development centred around contents of a university seminar of the faculty of special education for individuals with intellectual disabilities, targeting the following objectives: 1. Development conditions and trends of education for sustainable development shall be conveyed. 2. The university students shall acquire a judgment competence regarding questionable and viable didactic alignment in the context of education for sustainable development. 3. Educational opportunities explicitly for special-education students with focus on intellectual development shall be displayed. 4. The students shall get to know precise options for enhancing their own teaching repertoire concerning education for sustainable development. This list outlines the main topics of the article, which are divided into historical, pedagogical, and practical teaching aspects (or dimensions). (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Nachhaltige Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung/BNE. Diskurse im Kontext von kognitiver Beeinträchtigung in Leichter Sprache und Fachsprache |
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| Date of publication | 09.10.2026 |
| Citation | Dönges, Christoph: Bildung für nachhaltige Entwicklung / BNE als Lehrangebot der Geistigbehindertenpädagogik - In: Imholz, Susanne [Hrsg.]; Grummt, Marek [Hrsg.]; Kulig, Wolfram [Hrsg.]; Lindmeier, Christian [Hrsg.]; Chemnitz, Michelle [Mitarb.]; Finken, Andreas [Mitarb.]; Holze, Vanessa [Mitarb.]: Nachhaltige Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung/BNE. Diskurse im Kontext von kognitiver Beeinträchtigung in Leichter Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 246-262 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-365023 - DOI: 10.25656/01:36502; 10.35468/6253-14 |
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