details
| Title |
Klimabildung und Klimaemotionen. Die Notwendigkeit emotionsbasierten Lernens zur Klimakrise |
|---|---|
| Authors | Zachow, Myrte; Stangier, Carolin |
| Source | Lehren & Lernen 51 (2025) 5, S. 37-41  |
| Document | full text (5.281 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Schule; Emotionales Lernen; Klima; Klimawandel; Klimaschutz; Umweltbildung; Psychologie; Umweltpsychologie; Emotion; Resilienz |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Environmental Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0341-8294; 03418294 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die existenzielle Bedrohungslage durch den Klimawandel erfordert eine zeitgemäße Klimabildung, mit welcher neben wissenschaftlichen und technologischen Bildungsaspekten die emotional-soziale Ebene des Klimaschutzes und von Anpassungsmaßnahmen zur Klimakrise in formalen Lehrvorgaben zentriert werden muss. Erkenntnisse aus der Klimapsychologie unterstreichen das Erfordernis, Lernprozesse zur Auseinandersetzung mit Klimaemotionen und dem Aufbau von Klimaresilienz als feste Bildungsaspekte zu etablieren, um bei jungen Menschen Handlungsfähigkeit und -motivation im Klimaschutz zu fördern. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Lehren & Lernen Jahr: 2025 |
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| Date of publication | 30.10.2026 |
| Citation | Zachow, Myrte; Stangier, Carolin: Klimabildung und Klimaemotionen. Die Notwendigkeit emotionsbasierten Lernens zur Klimakrise - In: Lehren & Lernen 51 (2025) 5, S. 37-41 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-366394 - DOI: 10.25656/01:36639 |
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