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Editorial: Standards de formation, évaluation des systèmes et développement de la qualité
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SourceSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 27 (2005) 1, S. 9-12 ZDB
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Keywords (German)Bildungsstandards; Evaluation; Bildungspolitik; Reform; Unterrichtsqualität; Empirische Untersuchung; Internationaler Vergleich; Bildungsreform; Qualitätssicherung
sub-disciplineOrganisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation
Document typeArticle (journal)
ISSN0252-9955; 1424-3946
LanguageFrench
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (French):La question de l’introduction de standards pour mieux piloter les systèmes de formation et accroître la qualité de l’enseignement dans le cadre de réformes nationales de l’éducation n’a cessé de prendre de l’importance dans débat sur la politique de l’éducation. La raison en tient sans doute à l’existence de grands tests internationaux de performances tels que PISA. Plusieurs pays ont saisi l’occasion de ce «tournant empirique dans la politique éducationnelle» pour développer des standards pour leurs propres systèmes éducatifs. On dispose depuis des résultats de nombreuses recherches entreprises au Canada, en Suède, en Finlande et dans bien d’autres pays encore qui ont permis de réunir une vaste expérience en la matière. (DIPF/Orig.)
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Date of publication13.09.2011
Suggested CitationNicolet, Michel; Mangold, Max: Editorial: Standards de formation, évaluation des systèmes et développement de la qualité - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 27 (2005) 1, S. 9-12 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-41134 - DOI: 10.25656/01:4113
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