details
| Title |
Erziehung in Systemen revolutionärer Mobilisierung. Das Beispiel Kuba |
|---|---|
| Author | Harten, Hans-Christian |
| Source | Zeitschrift für Pädagogik 44 (1998) 6, S. 853-868  |
| Document | full text (1.425 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Bildung; Erziehung; Gesellschaft; Sozialisation; Bildungspolitik; Lehrerausbildung; Schüler; Disziplin <Ordnung>; Polytechnische Bildung; Demokratisierung; Kulturrevolution; Revolution; Militarismus; Militärische Erziehung; Politik; Sozialismus; Staat; Soziologie; Hochschulwesen; Heroismus; Nationalismus; Weiterbildung; Alphabetisierung; Individuum; Kuba |
| sub-discipline | Intercultural and International Comparative Educational Research Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0044-3247; 00443247 |
| Language | German |
| Year of creation | 1998 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | In der soziologischen Mobilisierungstheorie spielen kulturrevolutionäre Prozesse der Herauslösung des Individuums aus tradierten Lebensformen und habitualisierten Mustern des Denkens und Wahrnehmens eine zentrale Rolle bei der beschleunigten Modernisierung sozialer Systeme. Die Mobilisierungstheorie kann daher einen wichtigen Beitrag zur Analyse revolutionärer Prozesse leisten. Dies gilt insbesondere auch im Hinblick auf die Rolle der Erziehung. Allerdings bedarf die "klassische" Mobilisierungstheorie noch kritischer Modifikationen. Am Beispiel Kubas wird ein erweiterter mobilisierungstheoretischer Ansatz für die Analyse und die kritische Rekonstruktion kultur- und erziehungsrevolutionärer Prozesse zur Diskussion gestellt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | In the sociological theory of mobilization, cultural-revolutionary processes of the individual's emancipation from traditional ways of life and habitualized patterns of thinking and perceiving play a central role in the accelerated modemization of social Systems. Therefore, the theory of mobilization can contribute decisively to the analysis of revolutionary processes. This is above all true with regard to the role of education. However, the "classical" theory of mobilization is still in need of critical modifications. Taking Cuba as an example, the author proposes an extended mobilization-theoretical approach for the analysis and critical reconstrucion of cultural- and educational-revolutionary processes. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 1998 |
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| Date of publication | 06.12.2012 |
| Citation | Harten, Hans-Christian: Erziehung in Systemen revolutionärer Mobilisierung. Das Beispiel Kuba - In: Zeitschrift für Pädagogik 44 (1998) 6, S. 853-868 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-68453 - DOI: 10.25656/01:6845 |
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