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Original Title
Audio vs. Video: Hilft Sehen beim Lernen? Vergleich zwischen einer audiovisuellen und auditiven virtuellen Vorlesung
Parallel titleAudio vs. Video: Does Viewing Support Learning? A Comparision of an Audio-Visual with an Auditory Virtual Lecture
Author
SourceUnterrichtswissenschaft 30 (2002) 4, S. 331-338 ZDB
Document  (525 KB)
License of the document In copyright
Keywords (German)
sub-discipline
Document typeArticle (journal)
ISSN0340-4099; 03404099
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Häufig wird behauptet, dass audiovisuelle Informationen gegenüber auditiven lernwirksamer sind. Dies wird meist mit der kognitiv-anregenden Funktion begründet, die der audiovisuellen Darstellung zugeschrieben wird. Bisherige empirische Arbeiten konnten das auch tendenziell bestätigen; allerdings beziehen sich diese Befunde überwiegend auf das video- oder fernsehgestützte Lernen, bei dem den Lernenden keine zusätzlichen textbasierten Informationen zur Verfügung stehen. Für den Bereich der virtuellen Vorlesung wurde noch nicht untersucht, ob sich eine audiovisuelle Präsentation des Vortragenden gegenüber einer rein auditiven Präsentation positiv auf den Lernerfolg auswirkt. In einer empirischen Studie mit 61 Versuchspersonen wurde daher Lernenden ein Ausschnitt aus einer Online-Vorlesung in zwei Variationen präsentiert. Während die eine Gruppe eine Lerneinheit bearbeitete, in der sie neben textbasierten Informationen eine Videosequenz (Aufnahme des Dozenten) präsentiert bekam, bearbeitete die zweite Gruppe die gleiche Lerneinheit; hier war jedoch nur die Stimme des Dozenten hörbar. In einem direkt anschließenden Wissens- und späteren Behaltenstest zeigten sich keine signifikanten Leistungsunterschiede zwischen den beiden Gruppen. Jedoch berichtete die Mehrheit der Versuchspersonen, dass sie die Videovariante für affektiv-unterstützender hält als die Tonvariante. (ZPID)
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Date of publication29.04.2013
CitationFey, Anja: Audio vs. Video: Hilft Sehen beim Lernen? Vergleich zwischen einer audiovisuellen und auditiven virtuellen Vorlesung - In: Unterrichtswissenschaft 30 (2002) 4, S. 331-338 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-76943 - DOI: 10.25656/01:7694
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