Gerd E. Schäfer / Roswitha Staege (Hrsg.): Frühkindliche Lernprozesse verstehen, Phänomenologische und ethnographische Beiträge zur Bildungsforschung, Weinheim/München: Juventa 2010 [Rezension]

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-98852
DOI: 10.25656/01:9885

Title	Gerd E. Schäfer / Roswitha Staege (Hrsg.): Frühkindliche Lernprozesse verstehen, Phänomenologische und ethnographische Beiträge zur Bildungsforschung, Weinheim/München: Juventa 2010 [Rezension]
Author	Schulz, Marc
Source	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 10 (2011) 1
Document	full text (796 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Rezension; Bildungsprozess; Phänomenologie; Bildungsforschung; Frühe Kindheit; Kindheit; Ethnografie
sub-discipline	Early Childhood Education and Care
Document type	Article (journal)
ISSN	1613-0677; 16130677
Language	German
Year of creation	2011
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Rezension von: Gerd E. Schäfer / Roswitha Staege (Hrsg.), Frühkindliche Lernprozesse verstehen, Phänomenologische und ethnographische Beiträge zur Bildungsforschung, Weinheim/München: Juventa 2010, 280 S.
other articles of this journal	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2011
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Date of publication	17.07.2015
Citation	Schulz, Marc: Gerd E. Schäfer / Roswitha Staege (Hrsg.): Frühkindliche Lernprozesse verstehen, Phänomenologische und ethnographische Beiträge zur Bildungsforschung, Weinheim/München: Juventa 2010 [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 10 (2011) 1 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-98852 - DOI: 10.25656/01:9885

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