Schülerbeurteilung und Schulreform

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311260
DOI: 10.25656/01:31126

Titel	Schülerbeurteilung und Schulreform
Autor	Brandt, Horst
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule 86 (1994) 3, S. 260-271
Dokument	Volltext (643 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Schule; Schulreform; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lerndiagnostik; Schulnote; Schülerbeurteilung; Lerngruppe; Gerechtigkeit
Teildisziplin	Schulpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1994
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Traditionelle Verfahren der Leistungsrückmeldung und der Schülerbeurteilung werden pädagogischen Ansprüchen nicht gerecht. Der Beitrag versucht, die erstaunliche Kritikresistenz des Notensystems zu erklären, und er beschreibt Ansätze zu notwenigen Veränderungen. Gefordert werden eine kollegiale, kommunikative Lerndiagnose und notenfreie, helfende, prozeßbegleitende Leistungsrückmeldungen. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1994
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Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	19.09.2025
Quellenangabe	Brandt, Horst: Schülerbeurteilung und Schulreform - In: Die Deutsche Schule 86 (1994) 3, S. 260-271 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311260 - DOI: 10.25656/01:31126

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