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| Originaltitel |
Zum Wahl- und Entscheidungsverhalten von Oberstufenschülern - neue empirische Ergebnisse |
|---|---|
| Paralleltitel | Choice- and decision behaviour of higher grade pupils - new empirical results |
| Autor |
Jungkunz, Diethelm  |
| Originalveröffentlichung | Unterrichtswissenschaft 10 (1982) 1, S. 73-83  |
| Dokument | Volltext (592 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Empirische Untersuchung; Sekundarstufe II; Gymnasium; Schüler; Prüfungsfach; Schülerleistung; Motivation; Fächerkanon; Fächerwahl; Leistungskurs; Leistung |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Pädagogische Psychologie |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0340-4099; 03404099 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1982 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Es werden Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung vorgestellt. Diese Ergebnisse sind mit Hilfe des systematisch-qualitativen Verfahrens der Gruppendiskussionsmethode erzielt worden und werden im Zusammenhang mit der zu diesem Thema uneinheitlichen Literatur diskutiert. Neben den Kriterien für die Fächer- und Kurswahl wird dabei auf einige weitere nicht intendierte Folgen der Gymnasialreform eingegangen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Results of an empirical study are presented. These results have been achieved by means of the systematical-qualitative procedure of group-discussion method and are discussed in connection with literature which is controversial concerning this topic. Criteria for the choice of subjects and courses are investigated as well as some other not intended consequences of higher grade reform. |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Unterrichtswissenschaft Jahr: 1982 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 03.05.2024 |
| Quellenangabe | Jungkunz, Diethelm: Zum Wahl- und Entscheidungsverhalten von Oberstufenschülern - neue empirische Ergebnisse - In: Unterrichtswissenschaft 10 (1982) 1, S. 73-83 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-294817 - DOI: 10.25656/01:29481 |
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