Mehr Opposition, bitte!

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-338270
DOI: 10.25656/01:33827

Titel	Mehr Opposition, bitte!
Autoren	Koch, Alexander F. ; Hofstetter, Anna
Originalveröffentlichung	Plus - Das Weiterbildungsmagazin der Pädagogischen Hochschule Luzern 3 (2024), S. 10-11
Dokument	Volltext (146 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Klassenmanagement; Unterrichtsstörung; Verhaltensauffälligkeit; Schülerverhalten; Lehrer-Schüler-Interaktion
Teildisziplin	Empirische Bildungsforschung Pädagogische Psychologie
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2024
Begutachtungsstatus	(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):	Der Beitrag beschäftigt sich mit der transformativen Rolle der «konstruktiven Opposition» im Klassenzimmer. Die Autor*innen erörtern, wie unbequeme Fragen nicht nur als Störung empfunden werden können – und wie Lehrpersonen die Chancen hinter den «rebellischen» Momenten erkennen und nutzen können. (DIPF/Orig.)
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	04.09.2025
Quellenangabe	Koch, Alexander F.; Hofstetter, Anna: Mehr Opposition, bitte! - In: Plus - Das Weiterbildungsmagazin der Pädagogischen Hochschule Luzern 3 (2024), S. 10-11 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-338270 - DOI: 10.25656/01:33827

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