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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
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Title
Interdisziplinarität als Herausforderung musikpädagogischer Forschung
Other contributors (e.g. editor)Schläbitz, Norbert [Hrsg.]
SourceEssen : Die Blaue Eule 2009, 363 S. - (Musikpädagogische Forschung; 30)
Document (formally revised edition)
License of the document In copyright
Keywords (German)Musikpädagogik; Musikunterricht; Forschung; Interdisziplinarität; Interdisziplinäre Forschung; Tagungsbericht
sub-disciplineTeaching Didactics/Teaching Music and Arts
Contributors (corporate)Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (AMPF)
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
ISBN978-3-89924-270-6
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Die Tagung des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung in Paderborn im Jahr 2008 hat sich des Themas der Interdisziplinarität in der Musikpädagogik, die den operativen Normalfall für das Fach darstellt, angenommen. Die versammelten Aufsätze zeigen, wie vielfältig das Zusammenspiel von Musik – Pädagogik – Nachbarwissenschaften im Kontext des Forschens ist: Die Aufsätze in diesem Band setzen sich zum einen mit der Interdisziplinarität des Faches selbst auseinander und liefern solchermaßen eine theoretische Reflexion eigenen Tuns. Die Aufsätze führen zum anderen an Forschungsprojekten vor, was es konkret heißt, interdisziplinär zu arbeiten. In den Blick gerät über das Nachdenken interdisziplinärer Forschung einerseits und dem Vorstellen konkreter Forschungsprojekte andererseits auch die methodische Bandbreite: Empirisch-experimentelle Forschung mit einem quantitativen Ansatz zeigt sich in dem Band genauso vertreten wie qualitative Forschung, und mitunter werden beide Forschungsansätze im Zusammenklang vorgeführt. (DIPF/Orig.)
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Date of publication15.07.2016
Suggested CitationSchläbitz, Norbert [Hrsg.]: Interdisziplinarität als Herausforderung musikpädagogischer Forschung. Essen : Die Blaue Eule 2009, 363 S. - (Musikpädagogische Forschung; 30) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-120385 - DOI: 10.25656/01:12038
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