Walzebug, Anke (2015). Sprachlich bedingte soziale Ungleichheit. Theoretische und empirische Betrachtungen am Beispiel mathematischer Testaufgaben und ihrer Bearbeitung [Rezension]

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-129757
DOI: 10.25656/01:12975

Titel	Walzebug, Anke (2015). Sprachlich bedingte soziale Ungleichheit. Theoretische und empirische Betrachtungen am Beispiel mathematischer Testaufgaben und ihrer Bearbeitung [Rezension]
Autor	Rønning, Frode
Originalveröffentlichung	Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 210-216
Dokument	Volltext (259 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Rezension; Soziale Herkunft; Soziale Ungleichheit; Schülerleistung; Mathematische Kompetenz; Testaufgabe
Teildisziplin	Empirische Bildungsforschung Bildungssoziologie
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	1866-6671; 18666671
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2017
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Rezension von: Walzebug, Anke (2015). Sprachlich bedingte soziale Ungleichheit. Theoretische und empirische Betrachtungen am Beispiel mathematischer Testaufgaben und ihrer Bearbeitung.
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Journal for educational research online Jahr: 2017
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	13.04.2017
Quellenangabe	Rønning, Frode: Walzebug, Anke (2015). Sprachlich bedingte soziale Ungleichheit. Theoretische und empirische Betrachtungen am Beispiel mathematischer Testaufgaben und ihrer Bearbeitung [Rezension] - In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 210-216 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-129757 - DOI: 10.25656/01:12975

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