Editorial. Körperlichkeit als Element von Lernprozessen

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-130208
DOI: 10.25656/01:13020

Titel	Editorial. Körperlichkeit als Element von Lernprozessen
Autoren	Mili, Isabelle ; Leutenegger, Francia
Originalveröffentlichung	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 38 (2016) 1, S. 13-21
Dokument	Volltext (146 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Körperlichkeit; Lernprozess; Fachdidaktik; Sportunterricht; Kunstunterricht; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sprachunterricht; Unterrichtsfach; Einführung
Teildisziplin	Fachdidaktiken
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	1424-3946; 14243946
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2016
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Die drei Bereiche der Ausgabe konzentrieren sich auf drei Gruppen von Fächern. Die Bedeutung der Körperlichkeit wird in folgenden drei Fachgruppen untersucht: Teil 1: Didaktik der Mathematik und der Wissenschaften. Teil 2: Didaktik der Leibesübungen, des Sports und der Künste. Teil 3: Didaktik der Sprachen. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2016
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	05.05.2017
Quellenangabe	Mili, Isabelle; Leutenegger, Francia: Editorial. Körperlichkeit als Element von Lernprozessen - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 38 (2016) 1, S. 13-21 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-130208 - DOI: 10.25656/01:13020

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