Lehrerbildung als Teil einer konsequenten Doppelqualifizierung. Stichworte zu einer allmählichen Entwicklung im Sinne einer Synthese

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-130859
DOI: 10.25656/01:13085

Titel	Lehrerbildung als Teil einer konsequenten Doppelqualifizierung. Stichworte zu einer allmählichen Entwicklung im Sinne einer Synthese
Autor	Albisser, Stefan
Originalveröffentlichung	Beiträge zur Lehrerbildung 3 (1985) 1, S. 55-62
Dokument	Volltext (789 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Lehrerausbildung; Curriculum; Professionalisierung; Doppelqualifikation; Reform; Schweiz
Teildisziplin	Schulpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1985
Begutachtungsstatus	Peer-Review
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 1985
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	04.05.2017
Quellenangabe	Albisser, Stefan: Lehrerbildung als Teil einer konsequenten Doppelqualifizierung. Stichworte zu einer allmählichen Entwicklung im Sinne einer Synthese - In: Beiträge zur Lehrerbildung 3 (1985) 1, S. 55-62 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-130859 - DOI: 10.25656/01:13085

pedocs