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Original Title
Strukturelle Gewalt im Bildungssystem und ihre Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt
Parallel titleStructural violence in the educational system and its effects on the market of work
Author
SourceWulf, Christoph [Hrsg.]: Im Schatten des Fortschritts. Gemeinsame Probleme im Bildungsbereich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt. Saarbrücken; Fort Lauderdale : Breitenbach 1985, S. 183-189. - (SSIP-Bulletin; No. 55)
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Keywords (German)Bildungssystem; Strukturelle Gewalt; Interkultureller Vergleich; Sierra Leone; Deutschland; Arbeitsmarkt; Gesellschaftliche Auswirkung
sub-disciplineComparative Education
Gender Studies and Education
Document typeArticle (from a serial)
ISBN3-88156-300-8
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (English):lndustrialized and Third World countries are in a state of a crisis, it is the crisis of a system which is based on structural violence. In industrial countries structural violence was self-evident. It has been exported and is still exported to other countries by educational reforms. - In this article this general thesis is explained by two field studies: the introduction of mass education in Sierra Leone and schooling for youngsters who will remain unemployed in West Germany. In Sierra Leone male experts, indiginous and foreign, decide and make women and children follow their decisions. Formal education discriminates girls and oppresses women; as mothers women loose their control over time and space, their vocational chances get reduced. In West Germany a large number of youngsters, who will remain unemployed, are treated as handicapped. These youngsters are sent to special classes, trained by special teachers, trained to be quiet. In both cases few experts dominate a majority by using a rather exclusive language, by systematic confusion, by posing the responsibility for the realisation of decisions On others or by blaming the victims. In industrialised countries the victims have started to question the traditional institutions and to create solutions on their own. Solutions for the future might come less from the experts and more from the people. (DIPF/Orig.)
Abstract (French):Les pays industriels et les pays du Tiers Monde se trouvent en état de crise; il s'agit de la crise d'un système fondé sur la violence structurelle. Dans les pays industriels, la violence structurelle était évidente. Elle a été exportée et continue à l'être dans d'autres pays par le biais des réformes pédagogiques. - Cette thèse générale est étayée dans l'article présent par deux field-studies: l'introduction de l'éducation de masse à Sierra Leone et la formation scolaire de chômeurs mineurs en RFA. A Sierra Leone les experts masculins, indigènes et étrangers prennent les décisions que les femmes et les enfants suivent; l'éducation formelle discrimine les filles et opprime les femmes, en tant que mères, les femmes perdent le contrôle de l'espace-temps, et leurs chances professionelles s'en trouvent réduites. En FIFA un grand nombre de jeunes menaces de chômage sont traités comme des handicapés. Dans des classes spéciales les jeunes sont formés par des éducateurs spécialisés qui s'efforcent de les occuper. Dans les deux cas un petit nombre d'experts domine la majorité en utilisant un langage très spécial, en confondant tout, en transférant la responsabilité des décisions sur les autres, ou en blâmant les victimes. Dans les pays industrialisés les victimes ont commence à questionner les organisations traditionelles et à trouver les solutions pour elles-mêmes. Les solutions futures viendront peut-être moins des experts que du peuple. (DIPF/Orig.)
is part of:Im Schatten des Fortschritts. Gemeinsame Probleme im Bildungsbereich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt
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Date of publication18.01.2008
Suggested CitationElbers, Doris: Strukturelle Gewalt im Bildungssystem und ihre Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt - In: Wulf, Christoph [Hrsg.]: Im Schatten des Fortschritts. Gemeinsame Probleme im Bildungsbereich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt. Saarbrücken; Fort Lauderdale : Breitenbach 1985, S. 183-189. - (SSIP-Bulletin; No. 55) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-13890
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