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TitleSmartphones im Klassenzimmer. Ergebnisse einer explorativen Einzelfallstudie in der Projektschule Goldau
Author GND-ID ORCID
SourceMedienimpulse (2010) 3, 12 S. ZDB
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Keywords (German)Schule; Smartphone; Bildungstechnologie; Medienpädagogik; Handy; Mediennutzung; E-Learning; Mobilität; Schuljahr 05; Pädagogischer Prozess; Evaluation; Kommunikation; Medienprojekt; Unterrichtsmethode; Computerunterstützter Unterricht; Lernmittel; Mobil-Telefon; Fragebogen; Schweiz
sub-disciplineCurriculum and Teaching / School Pedagogy
Media Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2307-3187
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Im Herbst 2009 wurden 17 Schülerinnen und Schüler einer Klasse der 5. Jahrgangsstufe an der Projektschule Goldau mit Smartphones ausgestattet. Im November wurde das Projekt mit einem concurrent mixed model Design evaluiert. Die wichtigsten Ergebnisse sind: (1) Veränderungen der Unterrichtsmethode wurden nicht berichtet. (2) Änderungen entstanden auf der Ebene des Microlearning. (3) Die Kommunikation zwischen Lehrenden und Lernenden hat sich in den privaten Bereich hinein ausgedehnt. (4) Das Smartphone wird von Lernenden in hohem Maße als Lernmittel wahrgenommen. (DIPF/Orig.)
Abstract (English):17 Students in a 5th grade class at the Projektschule Goldau have been equipped with smartphone in autumn 2009. In November an evaluation took place. An concurrent mixed model design has been applied. Important results are: (1) No change in respect of the pegagogy has been reported. (2) Changes on the microlearning level have been reported. (3) Communication between students and teachers was extended into the leisure time. (4) The smartphone is perceived as an learning for learning by the students. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalMedienimpulse Jahr: 2010
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Date of publication16.11.2018
Suggested CitationSwertz, Christian: Smartphones im Klassenzimmer. Ergebnisse einer explorativen Einzelfallstudie in der Projektschule Goldau - In: Medienimpulse (2010) 3, 12 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-159678
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