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| Titel |
"Eine vollkommen unpolitische Disziplin". Zur Entwicklung der modernen Betriebswirtschaftslehre im ersten Halbjahrhundert ihres Bestehens |
|---|---|
| Autor |
Mantel, Peter  |
| Originalveröffentlichung | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 19 (2010) 1, S. 148-164  |
| Dokument | Volltext (885 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Gesellschaft; Nationalsozialismus; Politik; Betriebswirtschaft; Wissenschaft; Hochschule; Deutsches Reich; Deutschland; Deutschland <bis 1945> |
| Teildisziplin | Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Sonstige beteiligte Institutionen | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISBN | 978-3-937573-20-5; 9783937573205 |
| ISSN | 1618-9671; 16189671 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2010 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Im Beitrag wird die Disziplingeschichte der BWL in den ersten fünfzig Jahren ihres Bestehens in ihren Grundzügen dargestellt. Der Aufsatz greift dazu auf die Ergebnisse von umfangreichen Archivrecherchen zurück, die sich insbesondere auf (meist unveröffentlichte) Akten von Hochschulen, Ministerien und hochschulnahen Organisationen bezogen. Gliederung: Bedeutung der Handelshochschulen. - Institutionalisierung der Betriebswirtschaftslehre an den Universitäten. - Hochschullehrer der BWL. - Nutzen der BWL für das NS-Regime. - Entwicklungen der Nachkriegszeit. - Fazit (HoF/Text übernommen) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2010 |
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 05.02.2019 |
| Quellenangabe | Mantel, Peter: "Eine vollkommen unpolitische Disziplin". Zur Entwicklung der modernen Betriebswirtschaftslehre im ersten Halbjahrhundert ihres Bestehens - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 19 (2010) 1, S. 148-164 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-163407 - DOI: 10.25656/01:16340 |
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