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| Originaltitel |
Organische Batterien mit Gallussäure, Pyrogallol und grünem Tee. Schulexperimente zur Demonstration von Flow-Batteries |
|---|---|
| Paralleltitel | Organic batteries with gallic acid, pyrogallol and green tea |
| Autoren |
Rosenberg, Dominique   ;
Rehling, Alexander;
Busker, Maike ;
Jansen, Walter |
| Originalveröffentlichung | Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule : PdN 65 (2016) 6, S. 22-27  |
| Dokument | Volltext (2.500 KB) (formal überarbeitete Version) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Batterie; Elektrochemie; Organische Chemie; Tee; Erneuerbare Energie; Experiment; Chemieunterricht; Organische Säure; Energiespeicherung; Funktion <Struktur>; Material; Deutschland |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0177-9516; 1617-5638; 01779516; 16175638 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2016 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Organische Batterien zur Erzeugung und Speicherung elektrischer Energie lassen sich auch mit Gallussäure, Pyrogallol und sogar mit den Polyphenolen im Grünem Tee außerordentlich wirksam betreiben. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Organic batteries for the generation and storage of electrical energy can also be operated extremely effectively with gallic acid, pyrogallol and even with the polyphenols in green tea. |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule : PdN Jahr: 2016 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 10.07.2019 |
| Quellenangabe | Rosenberg, Dominique; Rehling, Alexander; Busker, Maike; Jansen, Walter: Organische Batterien mit Gallussäure, Pyrogallol und grünem Tee. Schulexperimente zur Demonstration von Flow-Batteries - In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule : PdN 65 (2016) 6, S. 22-27 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-173934 - DOI: 10.25656/01:17393 |
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