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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
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Titel
How librarians can engage citizens to use open access contents and open data as source for fact-checking
Autoren ORCID; ORCID
OriginalveröffentlichungBotte, Alexander [Hrsg.]; Libbrecht, Paul [Hrsg.]; Rittberger, Marc [Hrsg.]: Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019. Frankfurt am Main : DIPF 2021, S. 67-69
Dokument  (1.500 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Informationskompetenz; Open Access; Informationsnutzung; Verifikation; Öffentlichkeitsarbeit; Bibliothek; Angebot; Informationsverhalten; Erwachsenenbildung; Italien
TeildisziplinErwachsenenbildung / Weiterbildung
Medienpädagogik
Sonstige beteiligte InstitutionenDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ; ILO Information Literacy Online ; Conference on Learning Information Literacy across the Globe LILG (2019 : Frankfurt am Main)
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Englisch):This paper describes the BiblioVerifica blog, which is an attempt by librarians to fight misinformation by using media and data literacy, engaging
citizens as awareness users of the social networks, chats and blogs. BiblioVerifica aims to be a public engagement project based on information literacy practices, implementing tips and tricks about search tools, reliable sources, verification strategies. This non-profit initiative promotes factchecking based on open resources as data, journals, tools, etc. (DIPF/Orig.)
Beitrag in:Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am02.02.2021
QuellenangabeCoppola, Paola; Orrù, Damiano: How librarians can engage citizens to use open access contents and open data as source for fact-checking - In: Botte, Alexander [Hrsg.]; Libbrecht, Paul [Hrsg.]; Rittberger, Marc [Hrsg.]: Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019. Frankfurt am Main : DIPF 2021, S. 67-69 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-178859 - DOI: 10.25656/01:17885
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