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| Titel |
Kompetenzorientierten Unterricht konzipieren – am Beispiel der Naturwissenschaften |
|---|---|
| Autor |
Wilhelm, Markus   |
| Originalveröffentlichung | Haushalt in Bildung & Forschung 1 (2012) 3, S. 15-30  |
| Dokument | Volltext (1.805 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Unterricht; Kompetenz; Kompetenzorientierung; Methode; Kompetenzerwerb; Didaktische Rekonstruktion; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Unterrichtskonzeption; Schuljahr 08; Studie; Pilotstudie; Schweiz |
| Teildisziplin | Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2193-8806; 2196-1662; 21938806; 21961662 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2012 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Kompetenzorientierter Unterricht lässt sich einfach konzipieren, wenn man in drei Schritten vorgeht: 1) Die zu erreichende Kompetenz analysieren, 2) den möglichen Lernweg der Schülerinnen und Schüler strukturieren, 3) die entsprechenden Unterrichtssequenzen entwickeln. Diesen Konzeptionsprozess unterstützen das sog. Kompetenzerwerbsschema und die kompetenzorientierte Didaktische Rekonstruktion. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Haushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2012 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 07.02.2020 |
| Quellenangabe | Wilhelm, Markus: Kompetenzorientierten Unterricht konzipieren – am Beispiel der Naturwissenschaften - In: Haushalt in Bildung & Forschung 1 (2012) 3, S. 15-30 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-182880 - DOI: 10.25656/01:18288 |
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