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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:
Titel
Wirksamkeit als Argument
Weitere BeteiligteKrüger, Jens Oliver [Hrsg.]; Müller, Thomas [Hrsg.]
OriginalveröffentlichungHalle-Wittenberg : Martin-Luther-Universität 2019, 121 S. - (Wittenberger Gespräche; 6)
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Wirksamkeit; Argument; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildung; Evidenz; Schulinspektion; Flüchtlingshilfe; Wissen; Beratung; Sonderpädagogik; Pädagogisches Handeln; Experimentelle Psychologie; Geschichte <Histor>; Rhetorik; Bildungspolitik; Schulentwicklung; Ratgeberliteratur
TeildisziplinAllgemeine Erziehungswissenschaft
Pädagogische Psychologie
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-750267-03-9
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusReview-Status unbekannt
Abstract (Deutsch):Wirksamkeitsversprechen, -vermutungen und -erwartungen spielen in der pädagogischen Reflexionstradition sowie im zeitgenössischen Diskurs von Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung eine wesentliche Rolle. Wirksamkeit wird überall dort zu einem Argument, wo mögliche Gegenhorizonte wie Unwirksamkeit, Wirkschwäche oder Nebenwirkungen zu erwarten sind. Die Beiträge des Bandes reflektieren die Vielgestaltigkeit, in der Wirksamkeit im pädagogischen Kontext als Argument eingesetzt wird. Dabei zeigt sich, wie sich die moderne Pädagogik in der Beschäftigung mit ihren Wirksamkeitsargumentationen notwendig selbst zum Thema wird. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am17.01.2020
Empfohlene ZitierungKrüger, Jens Oliver [Hrsg.]; Müller, Thomas [Hrsg.]: Wirksamkeit als Argument. Halle-Wittenberg : Martin-Luther-Universität 2019, 121 S. - (Wittenberger Gespräche; 6) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-183067
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