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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Originaltitel
Religious symbols in public schools as teachable controversies in religious education
ParalleltitelReligiozni simboli v javnih solah kot poucne kontroverze v religijskem izobrazevanju
Autor
OriginalveröffentlichungCEPS Journal 9 (2019) 4, S. 91-108
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Religionsunterricht; Religiöses Symbol; Öffentliche Schule; Säkularisierung; Religionsfreiheit; Kritisches Denken; Kompetenz
TeildisziplinSchulpädagogik
Fachdidaktik/Religion
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2232-2647
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Englisch):This focus issue of CEPS Journal raises two topics usually treated separately, Religious Education and the use of religious symbols in public schools. Both involve the challenge of applying liberal democratic principles of secularism and pluralism in a school setting and refract policies on religion under conditions of globalisation, modernisation and migration. I take this situation as a teachable moment and argue that it illustrates the potential of a particular kind of Religious Education, based on the scientific Study of Religion, for making sense of current debates in Europe, including the debate on religious education itself. However, this requires maintaining a spirit of free, unbiased comparative enquiry that may clash with political attempts to instrumentalise the subject as a means of integrating minority students into a value system. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftCEPS Journal Jahr: 2019
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Eintrag erfolgte am06.03.2020
Empfohlene ZitierungMoe, Christian: Religious symbols in public schools as teachable controversies in religious education - In: CEPS Journal 9 (2019) 4, S. 91-108 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-188669 - DOI: 10.26529/cepsj.693
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