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Title |
„Und sie bewegt sich doch“ - Neue Steuerung und Governance in der öffentlichen Weiterbildung |
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Author | Schemmann, Michael |
Source | van Ackeren, Isabell [Hrsg.]; Bremer, Helmut [Hrsg.]; Kessl, Fabian [Hrsg.]; Koller, Hans Christoph [Hrsg.]; Pfaff, Nicolle [Hrsg.]; Rotter, Caroline [Hrsg.]; Klein, Dominique [Hrsg.]; Salaschek, Ulrich [Hrsg.]: Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, S. 391-403. - (Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) |
Document | full text (1.096 KB) |
License of the document | |
Keywords (German) | Bildungseinrichtung; Volkshochschule; Volkshochschulverband; Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Organisationsentwicklung; Entwicklung; Modernität; Änderung; Herausforderung; Didaktik; Methodik; Zielgruppe; Bildungspolitik; Strukturentwicklung; Steuerung; Institutionalismus; Organisationsstruktur |
sub-discipline | Adult Education / Further Education Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 978-3-8474-1553-4; 978-3-8474-2385-0 ; 9783847415534; 9783847423850 |
Language | German |
Year of creation | 2020 |
review status | Publishing House Lectorship |
is part of: | Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft |
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Date of publication | 10.06.2020 |
Citation | Schemmann, Michael: „Und sie bewegt sich doch“ - Neue Steuerung und Governance in der öffentlichen Weiterbildung - In: van Ackeren, Isabell [Hrsg.]; Bremer, Helmut [Hrsg.]; Kessl, Fabian [Hrsg.]; Koller, Hans Christoph [Hrsg.]; Pfaff, Nicolle [Hrsg.]; Rotter, Caroline [Hrsg.]; Klein, Dominique [Hrsg.]; Salaschek, Ulrich [Hrsg.]: Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, S. 391-403. - (Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-192561 - DOI: 10.25656/01:19256 |