Die Bedeutung der schulischen Bedingungen

Titel	Die Bedeutung der schulischen Bedingungen
Autor	Thomas, Bernd
Originalveröffentlichung	Tänzer, Sandra [Hrsg.]; Lauterbach, Roland [Hrsg.]: Sachunterricht begründet planen. Bedingungen, Entscheidungen, Modelle. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2010, S. 77-83
Dokument	Volltext (276 KB)
Lizenz des Dokumentes
Schlagwörter (Deutsch)	Sachunterricht; Primarbereich; Grundschule; Materielle Bedingungen; Schulraum; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lernort; Voraussetzung; Deutschland
Teildisziplin	Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Dokumentart	Aufsatz (Sammelwerk)
ISBN	978-3-7815-1730-1; 978-3-7815-5015-5; 9783781517301; 9783781550155
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2010
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Bestellmöglichkeit	Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am	27.10.2020
Quellenangabe	Thomas, Bernd: Die Bedeutung der schulischen Bedingungen - In: Tänzer, Sandra [Hrsg.]; Lauterbach, Roland [Hrsg.]: Sachunterricht begründet planen. Bedingungen, Entscheidungen, Modelle. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2010, S. 77-83 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-209272 - DOI: 10.25656/01:20927; 10.35468/5015-Kap3-4

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