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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Handlungsorientiertes Lernen zwischen Instruktion und Konstruktion anhand der unterrichtlichen Umsetzung in der Ernährungsbildung
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungHaushalt in Bildung & Forschung 8 (2019) 1, S. 65-76 ZDB
Dokument
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Schlagwörter (Deutsch)Unterrichtsplanung; Ernährungserziehung; Handlungsorientierung; Handlungsorientierter Unterricht; Unterricht; Instruktion; Konstruktion; Lernen; Unterrichtskonzeption; Reflexionsvermögen; Unterrichtsform; Lernprozess; Fachunterricht; Schuljahr 08
TeildisziplinSchulpädagogik
Fachdidaktiken
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2193-8806; 2196-1662
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Der vorliegende Beitrag bietet eine theoretische Darlegung von Instruktion und Konstruktion, sowie dem handlungsorientierten Lernen. Möglichkeiten der Umsetzung, Ziele und auch Chancen von Handlungsorientierung werden dabei anhand einer Unterrichtskonzeption aus der Ernährungsbildung erläutert. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftHaushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2019
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am09.02.2021
Empfohlene ZitierungEngel, Inka: Handlungsorientiertes Lernen zwischen Instruktion und Konstruktion anhand der unterrichtlichen Umsetzung in der Ernährungsbildung - In: Haushalt in Bildung & Forschung 8 (2019) 1, S. 65-76 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-214075 - DOI: 10.3224/hibifo.v8i1.05
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