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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Out-of-school time and youth development. Measuring social-emotional development to inform program practice
Autoren ;
OriginalveröffentlichungInternational journal for research on extended education : IJREE 5 (2017) 1, S. 47-57 ZDB
Dokument
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Schlagwörter (Deutsch)Schüler; Jugendlicher; Soziale Entwicklung; Affektive Entwicklung; Programm; Jugendsofortprogramm; Außerschulische Jugendbildung; Bildungsertrag; Messung; Informelle Bildung
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Pädagogische Psychologie
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2196-3673
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Englisch):The authors focus on the following questions: How can we measure the impact OST programs has on youth development outcomes and how can we use those outcomes to better inform OST programming in a way that will benefit the youth the program is currently serving, not only future participants years down the line? (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftInternational journal for research on extended education : IJREE Jahr: 2017
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Eintrag erfolgte am11.06.2021
Empfohlene ZitierungNoam, Gil; Triggs, Bailey: Out-of-school time and youth development. Measuring social-emotional development to inform program practice - In: International journal for research on extended education : IJREE 5 (2017) 1, S. 47-57 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-221493 - DOI: 10.3224.ijree.v5i1.03
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