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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
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Titel
Eine netzpolitische Bestandsaufnahme. Oder: Der Versuch einer zuversichtlichen Zukunftsvision
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungBeranek, Angelika [Hrsg.]; Ring, Sebastian [Hrsg.]; Schuegraf, Martina [Hrsg.]: Zwischen Utopie und Dystopie. Medienpädagogische Perspektiven für die digitale Gesellschaft. München : kopaed 2020, S. 105-115. - (Schriften zur Medienpädagogik; 56)
Dokument (formal überarbeitete Version)
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Schlagwörter (Deutsch)Digitalisierung; Medienpädagogik; Medienpolitik; Internet
TeildisziplinMedienpädagogik
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-86736-586-4; 978-3-86736-595-6
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Welche Entwicklungen sind derzeit im Bereich der Netzpolitik zu beobachten und welche Schlussfolgerungen können wir daraus für unsere medienpädagogische Arbeit ziehen? Im Spannungsfeld zwischen utopischen und dystopischen Vorhersagen soll in diesem Text der Versuch unternommen werden, die positiven Entwicklungen unserer digitalisierten Gesellschaft aufzugreifen, um einen optimistischen Blick in die Zukunft zu wagen.Die Grundlage dieses Artikels bildete ein Pecha Kucha-Vortrag, der im Rahmen des Forums Kommunikationskultur im November 2019 (siehe www.gmk-net.de/gmk-tagungen/forum-kommunikationskultur/forum-kommunikationskultur-2019 [Stand: 11.08.2020]) gehalten wurde. Das Format „Pecha Kucha“ sieht vor, dass die Referierenden 20 Folien gestalten, zu denen sie je 20 Sekunden reden dürfen. Der folgende Beitrag greift diese Vorgabe auf und versucht, das Pecha Kucha-Format auf Papier zu bringen, indem die 20 Folien kurz erläutert werden. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am14.07.2021
Empfohlene ZitierungFriedrich, Björn: Eine netzpolitische Bestandsaufnahme. Oder: Der Versuch einer zuversichtlichen Zukunftsvision - In: Beranek, Angelika [Hrsg.]; Ring, Sebastian [Hrsg.]; Schuegraf, Martina [Hrsg.]: Zwischen Utopie und Dystopie. Medienpädagogische Perspektiven für die digitale Gesellschaft. München : kopaed 2020, S. 105-115. - (Schriften zur Medienpädagogik; 56) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-226664 - DOI: 10.25656/01:22666
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