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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Aligning professional development to continuous quality improvement. A case study of Los Angeles Unified School District's Beyond the Bell Branch
Autoren GND-ID; ; ;
OriginalveröffentlichungInternational journal for research on extended education : IJREE 4 (2016) 1, S. 65-84 ZDB
Dokument
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Schlagwörter (Deutsch)Stadt; Schule; Außerschulische Jugendbildung; Professionalität; Personalentwicklung; Lehrpersonal; Lehrer; Qualität; Programm; Planung; Qualitätssteigerung; Außerschulischer Lernort; Fallstudie; Los Angeles, Calif.; USA
TeildisziplinSchulpädagogik
Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2196-3673; 2196-7423
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Englisch):There is a strong, empirical link between facets of afterschool program quality and a range of positive youth outcomes. However, implementing quality programs that are more likely to produce positive youth development require a high-level of knowledge and expertise among program staff. Training staff on the critical components of high-quality programming requires approaches that are systematic, ongoing, data-driven, inclusive of all staff, embedded into their organizational roles, and supported by organizational leadership. We present a case study of a preliminary continuous quality improvement (CQI) system at the Beyond the Bell (BTB) Branch of the Los Angeles Unified School District. We discuss the components of a CQI system (i.e., strategic planning, development of tools, staff development and data use) as well as reflect on important organizational factors that promote CQI. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftInternational journal for research on extended education : IJREE Jahr: 2016
zusätzliche URLsDOI: 10.3224/ijree.v4i1.24776
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am06.08.2021
QuellenangabeBerry, Tiffany; Sloper, Michelle; Pickar, Hannah; Talbot, Harry: Aligning professional development to continuous quality improvement. A case study of Los Angeles Unified School District's Beyond the Bell Branch - In: International journal for research on extended education : IJREE 4 (2016) 1, S. 65-84 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-228994 - DOI: 10.25656/01:22899
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