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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Let the right one in. Sports leaders' shared experiences of including refugee girls and boys in sports clubs
Autoren ; ORCID;
OriginalveröffentlichungInternational journal for research on extended education : IJREE 8 (2020) 1, S. 36-51 ZDB
Dokument  (226 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Sportverein; Migrant; Integration; Migrationshintergrund; Gender; Partizipation; Junge; Mädchen; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Kultureller Unterschied; Akkulturation; Sport; Interview; Schweden
TeildisziplinSozialpädagogik
Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2196-3673; 2196-7423
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Englisch):This study investigated how gender and sports capital are expressed in sports leaders' talk about sports for young people with a refugee background. Empirical data were derived from four focus group interviews representing 21 sports club leaders in Sweden. The leaders defined boys and girls as distinct groups but also as groups within which there are differences. Compared with the boys, the girls were presented with lesser possibilities to participate in sports. According to the leaders, the differences in the group of girls rested on that the sports culture in the girls' country of origin, which may be more or less permissive for girls to be engaged in sports, whereas differences within the group of boys were understood in terms of bodies and mentalities. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftInternational journal for research on extended education : IJREE Jahr: 2020
zusätzliche URLsDOI: 10.3224/ijree.v8i1.04
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am04.02.2022
QuellenangabeCarlman, Peter; Hjalmarsson, Maria; Vikström, Carina: Let the right one in. Sports leaders' shared experiences of including refugee girls and boys in sports clubs - In: International journal for research on extended education : IJREE 8 (2020) 1, S. 36-51 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239616 - DOI: 10.25656/01:23961
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