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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Originaltitel
Enjeux didactiques des transitions codiques: caractéristiques, dynamiques et effets différentiels
ParalleltitelDidactic issues of code transitions: characteristics, dynamics and differential effects
Autoren ORCID; ORCID; ORCID
OriginalveröffentlichungSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 1, S. 141-157 ZDB
Dokument  (1.467 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Didaktik; Code; Kommunikation; Anthropologie; Schüler; Lehrer; Interaktion; Wissenstransfer; Übergang; Wirkung; Vergleich; Unterrichtstheorie
TeildisziplinAllgemeine Erziehungswissenschaft
Fachdidaktiken
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2624-8492
SpracheFranzösisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Französisch):Cet article présente l’étude d’un point précis dans la dimension communicationnelle de l’interaction didactique : les transitions codiques, moment où les interactants glissent d’un canal de communication à un autre. Notre travail, inscrit dans le cadre des recherches descriptives et compréhensives, s’ancre dans une approche anthropologique et comparatiste en didactique. Il articule trois échelles temporelles et d’analyse pour retracer la dynamique conjointe de ces transitions codiques dans leur rapport avec la transmission/diffusion du savoir. Nos résultats révèlent que les transitions codiques se décrivent autour de plusieurs caractéristiques dont la production impacte de façon différentielle le processus didactique. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):This article presents the study of a specific point in the communicational dimension of didactic interaction: codic transitions, point where interactants slide from one communication channel to another. Our work, part of descriptive and comprehensive research, is anchored in an anthropological and comparative approach in didactics. It articulates three temporal and analytical scales to trace the joint dynamics of these codic transitions in their relationship with the transmission / diffusion of knowledge. Our results reveal that the codic transitions are described around several characteristics whose production has a different impact on the didactic process and reveal how they constitute a tool of analysis. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2022
zusätzliche URLsDOI: 10.24452/sjer.44.1.11
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am18.05.2022
QuellenangabeMarrot, Gilles; Brière-Guenoun, Fabienne; Poggi, Marie-Paule: Enjeux didactiques des transitions codiques: caractéristiques, dynamiques et effets différentiels - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 1, S. 141-157 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-245743 - DOI: 10.25656/01:24574
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