Detailanzeige
| Titel |
Leistungsstark und gerecht? Entwicklungen von Grundschulsystemen im europäischen Vergleich |
|---|---|
| Autoren |
Wendt, Heike   ;
Hußmann, Anke |
| Originalveröffentlichung | Tertium comparationis 25 (2019) 1, S. 4-27  |
| Dokument | Volltext (452 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildung; Bildungsanalyse; Bildungschance; Chancengleichheit; Gleichberechtigung; Bildungssystem; Bildungspolitik; Europäisches Bildungsprogramm; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Vergleichende Analyse; Lautes Lesen; Lesekompetenz; Leseunterricht; Qualitätskontrolle; Internationaler Vergleich; Förderkonzept; Heterogenität; Qualität; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Europäische Union; IGLU <Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung>; Europa |
| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0947-9732; 1434-1697; 09479732; 14341697 |
| Zusatzinformation | Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2019 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Englisch): | With the ET 2020 framework European countries have agreed to strive to increase the quality and equity of their educational systems. This study investigates to which extent countries and especially Germany have succeeded in both. Trends over time in educational quality with regard to achievement levels, heterogeneity, equality, equity, participatory and recognition justice amongst 18 European Union members states were investigated using data from PIRLS 2001 to 2016 and TIMSS 2003 to 2015. Results indicate that only 5 countries show positive developments in both equity and quality. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Tertium comparationis Jahr: 2019 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 08.07.2022 |
| Quellenangabe | Wendt, Heike; Hußmann, Anke: Leistungsstark und gerecht? Entwicklungen von Grundschulsystemen im europäischen Vergleich - In: Tertium comparationis 25 (2019) 1, S. 4-27 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-248301 - DOI: 10.25656/01:24830 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
