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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-257046
DOI: 10.25656/01:25704
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-257046
DOI: 10.25656/01:25704
| Originaltitel |
Von der Schule in die Berufsausbildung. Soziale Konstruktionen durch Lehrkräfte über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern |
|---|---|
| Paralleltitel | Der Übergang von der Schule in die Berufsausbildung und seine soziale Konstruktion durch Lehrerinnen und Lehrer: Subjektive Theorien von Lehrkräften über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiographie von Schülerinnen und Schülern |
| Autor |
Epp, André  |
| Weitere Beteiligte | Bock, Karin ; Dinkelaker, Jörg ; Fiedler, Werner; Frommer, Jörg; Helsper, Werner ; Kramer, Rolf-Torsten ; Krüger, Heinz-Hermann ; Ohlbrecht, Heike; Schütze, Fritz; Tiefel, Sandra |
| Originalveröffentlichung | Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, 298 S. - (Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie – Interaktion – soziale Welten) - (Hildesheim, Univ., Diss., 2017) |
| Dokument | Volltext (3.112 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Übergang Schule - Beruf; Übergang; Berufsausbildung; Berufsvorbereitung; Schüler; Schülerin; Subjektive Theorie; Vorstellung <Psy>; Exploration; Bildungsbiografie; Biografiearbeit; Lehrer; Konstruktivismus; Einflussfaktor; Risiko; Qualitative Forschung; Expertenbefragung; Interview; Empirische Untersuchung; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-8474-1116-1; 978-3-8474-2128-3; 9783847411161; 9783847421283 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2017 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat Qualifikationsarbeit (Dissertation, Habilitationsschrift) |
| Abstract (Deutsch): | Der Übergang von der Schule in die Berufswelt ist für SchülerInnen ein herausfordernder Prozess, in dem sie auch von den Lehrkräften besonders unterstützt werden. Der Autor untersucht auf der Grundlage von ExpertInneninterviews die Theorien, die LehrerInnen bezüglich einer erfolgreichen oder weniger erfolgreichen Gestaltung des Übergangs von SchülerInnen in die Ausbildungs- und Berufspraxis haben. Diese (professionellen) Wissensgebilde werden nicht nur kritisch reflektiert, sondern ebenfalls auf das Vorhandensein bzw. Nichtvorhandensein einer Vorstellung von der biographischen Arbeit der SchülerInnen in dem Übergangsprozess abgetastet. (DIPF/Verlag) |
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 09.01.2023 |
| Quellenangabe | Epp, André: Von der Schule in die Berufsausbildung. Soziale Konstruktionen durch Lehrkräfte über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, 298 S. - (Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie – Interaktion – soziale Welten) - (Hildesheim, Univ., Diss., 2017) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-257046 - DOI: 10.25656/01:25704 |
