details
| Original Title |
Neue Perspektiven für das Zusammenspiel von Schule und Jugendhilfe. Das Bildungskonzept des Zwölften Kinder- und Jugendberichts und seine Implikationen für Schule und Jugendhilfe |
|---|---|
| Parallel title | New perspectives for the cooperation of school and youth welfare. The conception of education of the twelfth child and youth report and its implications for school and youth welfare |
| Author |
Mack, Wolfgang  |
| Source | Die Deutsche Schule 98 (2006) 2, S. 162-177  |
| Document | full text (13.440 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Bildung; Erziehungsziel; Kind; Schule; Schulpädagogik; Schüler; Sozialpädagogik; Jugendhilfe; Biografie; Kinder- und Jugendbericht; Kooperation; Individuum; Jugendlicher; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Social Work and Social Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 2006 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Wenn Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen als ganzheitliche Aufgabe und im Zusammenhang mit ihrer Lebenswelt gesehen werden, ergeben sich (neue) pädagogische Perspektiven für die Zusammenarbeit aller daran beteiligten Professionen. Dies kann und sollte zu neuen Formen der Zusammenarbeit führen! (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | If the education of children and adolescents is seen as a comprehensive task and in connection with their experience of life, (new) educational perspectives arise for the cooperation of all the professions involved. This can and should lead to new forms of collaboration! (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 2006 |
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| Date of publication | 12.10.2023 |
| Citation | Mack, Wolfgang: Neue Perspektiven für das Zusammenspiel von Schule und Jugendhilfe. Das Bildungskonzept des Zwölften Kinder- und Jugendberichts und seine Implikationen für Schule und Jugendhilfe - In: Die Deutsche Schule 98 (2006) 2, S. 162-177 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-273291 - DOI: 10.25656/01:27329 |
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