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| Originaltitel |
Statt Vertrauen und Förderung: Misstrauen und Kontrolle. Wie eine neokonservative Bildungspolitik die Qualität des kanadischen Schulsystems beschädigt |
|---|---|
| Paralleltitel | Distrust and control instead of trust and support. How neo-conservative educational policy damages the quality of the Canadian school system |
| Autoren |
Ratzki, Anne  ;
Schumann, Brigitte |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 95 (2003) 2, S. 172-179  |
| Dokument | Volltext (7.384 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildungsbeteiligung; Chancengleichheit; Hochbegabung; Bildungspolitik; Förderung; Schulsystem; Schüler; Schülerleistung; Multikulturelle Erziehung; Konservatismus; Soziale Auswirkung; Integration; Leistung; Leistungsmessung; Behinderter; Kritik; Kanada |
| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2003 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Kanada nahm bei der internationalen Vergleichsstudie zur Lesekompetenz den zweiten Platz ein. Ein Vertrauens- und Fördersystem, das Kindern einen guten Start in der Elementarerziehung ermöglicht und sie bis zur Graduierung von der Highschool unterstützt, dürfte wesentlich dazu beigetragen haben. Doch zurzeit verfolgt die Regierung eine Politik, die durch Tests und Kontrolle Misstrauen schafft. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Canada scored second best in the international study on literacy, PISA. A system of trust and support that provides children with a good start in elementary education and helps them along till graduation from high school, has been a major contributing factor. However, the current administration pursues an educational policy promoting distrust rather than trust through tests and control. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 2003 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 03.11.2023 |
| Quellenangabe | Ratzki, Anne; Schumann, Brigitte: Statt Vertrauen und Förderung: Misstrauen und Kontrolle. Wie eine neokonservative Bildungspolitik die Qualität des kanadischen Schulsystems beschädigt - In: Die Deutsche Schule 95 (2003) 2, S. 172-179 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-274536 - DOI: 10.25656/01:27453 |
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