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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule – Beruf. Eine empirische Untersuchung von Landesstrategien und regionalen Förderkonzepten der Beruflichen Orientierung
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungBielefeld : wbv Publikation 2023, 379 S. - (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen / Habilitationen; 74) - (Dissertation, Universität Gießen, 2022)
Dokument  (5.270 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Übergang Schule - Beruf; Berufsorientierung; Förderung; Bildungspolitik; Steuerung; Einflussfaktor; NEPS <National Educational Panel Study>; Bildungsforschung; Unterstützung; Bildungsbericht; Jugendforschung; Förderkonzept; Jugendlicher; Arbeitsmarkt; Ausbildung; Zielgruppe; Heterogenität; Quantitative Forschung; Qualitative Forschung; Interview; Inhaltsanalyse; Dissertationsschrift; Deutschland
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Berufs- und Wirtschaftspädagogik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-7639-7372-9; 978-3-7639-7286-9; 9783763973729; 9783763972869
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusQualifikationsarbeit (Dissertation, Habilitationsschrift)
Abstract (Deutsch):Im Übergang von der Schule in den Beruf begegnen Jugendliche verschiedenen Herausforderungen, die ihre Chancen auf eine durch Erwerbstätigkeit gesicherte Zukunft beeinflussen. In den vergangenen Jahren haben sich Landesstrategien und regionale Förderkonzepte zur Unterstützung dieses Prozesses entwickelt. Um diese näher zu ergründen, wurde eine empirische Untersuchung auf quantitativer und qualitativer Ebene durchgeführt. Diese befasst sich mit der Forschungsfrage, welche Strukturen eine Landesstrategie aufweisen sollte, um heterogene Zielgruppen mit spezifischem Unterstützungsbedarf mit Angeboten der Beruflichen Orientierung zu erreichen und somit im Prozess des Übergangs von der Schule in den Beruf zu fördern. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am20.02.2024
QuellenangabeSittig, Melanie: Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule – Beruf. Eine empirische Untersuchung von Landesstrategien und regionalen Förderkonzepten der Beruflichen Orientierung. Bielefeld : wbv Publikation 2023, 379 S. - (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen / Habilitationen; 74) - (Dissertation, Universität Gießen, 2022) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-286896 - DOI: 10.25656/01:28689; 10.3278/9783763973729
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