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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-291818
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-291818
| Titel |
"Verantwortung" als pädagogischer Topos. Anerkennungstheoretische Perspektiven |
|---|---|
| Autor |
Kuhlmann, Nele  |
| Originalveröffentlichung | Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2023, 335 S. |
| Dokument | Volltext (2.895 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Pädagogik; Verantwortung; Anerkennung; Erziehungswissenschaft; Begriffsbildung; Macht; Ethik; Pädagogisches Handeln; Interaktion; Subjekt <Phil>; Autorität; Diskurs; Geschichte <Histor>; Kindheit; Schule; Unterricht; Praxeologie; Wissenssoziologie; Schüler; Lehrer; Schulentwicklung; Lernkultur; Habitus; Gymnasium; Reformpädagogik; Integrierte Gesamtschule; Inklusion; Schulleitung; Teamarbeit; Kooperation; Dokumentarische Methode; Ethnografie; Diskursanalyse; Interaktionsanalyse; Feldforschung; Teilnehmende Beobachtung; Videoaufzeichnung; Empirische Forschung; Qualitative Forschung; Deutschland |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-7799-7583-0; 978-3-7799-7582-3; 9783779975830; 9783779975823 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Wenngleich das Konzept der pädagogischen Verantwortung von hoher erziehungspraktischer Relevanz ist, wird es theoretisch mit großer Skepsis behandelt. Dieser Spannung widmet sich dieser Band aus verschiedenen Perspektiven: So werden allgemeinpädagogische Fassungen mit einem systematischen Interesse typisiert und hinsichtlich ihrer historischen Gewordenheit und Ambivalenz diskutiert. Zudem wird eine anerkennungstheoretische Perspektivierung vorgenommen, um zum einen pädagogische Interaktionen auf die Hervorbringung von Verantwortungsrelationen untersuchen zu können und um zum anderen mögliche Neu-Justierungen des Konzepts anzubahnen. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 29.04.2024 |
| Quellenangabe | Kuhlmann, Nele: "Verantwortung" als pädagogischer Topos. Anerkennungstheoretische Perspektiven. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2023, 335 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-291818 - DOI: 10.25656/01:29181 |
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