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| Originaltitel |
Zur Notwendigkeit einer Renaissance der Curriculumdiskussion |
|---|---|
| Paralleltitel | On the renaissance of curriculum discussion |
| Autor |
Achtenhagen, Frank   |
| Originalveröffentlichung | Unterrichtswissenschaft 20 (1992) 3, S. 200-208  |
| Dokument | Volltext (414 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Curriculum; Curriculumentwicklung |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0340-4099; 03404099 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1992 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Erziehungswissenschaftliche Themen sind Modeschwankungen unterworfen. Das führt dazu, daß zentrale Erziehungsfelder nicht hinreichend und umfassend erforscht werden. Wenn politische, soziale, ökonomische Probleme zu einem bestimmten Zeitpunkt aufbrechen, zeigt sich, daß zu wenig erziehungswissenschaftliche Forschungsergebnisse vorliegen, die helfen könnten, bildungspolitische Entscheidungen zu stützen und hinsichtlich ihrer Haupt- und Nebeneffekte abzuschätzen. Ein typisches, in dieser Weise vernachlässigtes Feld ist das der Curriculumforschung. Anhand eines Beispiels werden Entwicklungen möglicher Forschungsstrategien vorgestellt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Pedagogic themes are normally subject of vacillation; there is a lack of stable and consistent research and, consequently, of results which can be used for political decisions. A very typical example is the field of curriculum research. Unsolved curriculumproblems - caused by the reuniflcation or new challenges in the worksite - demonstrate the necessity of reopening the curriculum debate. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Unterrichtswissenschaft Jahr: 1992 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 09.05.2025 |
| Quellenangabe | Achtenhagen, Frank: Zur Notwendigkeit einer Renaissance der Curriculumdiskussion - In: Unterrichtswissenschaft 20 (1992) 3, S. 200-208 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-297117 - DOI: 10.25656/01:29711 |
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