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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-299322
DOI: 10.25656/01:29932; 10.17899/on_ed.2022.13.3
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-299322
DOI: 10.25656/01:29932; 10.17899/on_ed.2022.13.3
| Titel |
Digital counter speech and reactance. Critical potentials for teaching about racism |
|---|---|
| Autor |
Ernst, Julian   |
| Originalveröffentlichung | on education. Journal for research and debate 5 (2022) 13, 9 S.  |
| Dokument | Volltext (141 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Hass; Rede; Reaktion <Pol>; Bildung; Subjektivität; Digitale Medien; Rassismus |
| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2571-7855; 25717855 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsjahr | 2022 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Englisch): | Digital counter speech has become an element of the task of educating about racism, aiming to promote critical engagement with racism and hateful discourses on the internet. However, addressees of the pedagogical efforts often show affective-defensive reactions towards the applied counter speech: reactance. Whereas the occurrence of reactance can be considered an obstacle to educational processes, from a subjectivation-theoretical perspective this essay aims to shed light on its potentials for teaching about racism: to reflexively approach the entanglement of one's own subjectivity and that of others in powerful discourses of racism. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | on education. Journal for research and debate Jahr: 2022 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 02.04.2026 |
| Quellenangabe | Ernst, Julian: Digital counter speech and reactance. Critical potentials for teaching about racism - In: on education. Journal for research and debate 5 (2022) 13, 9 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-299322 - DOI: 10.25656/01:29932; 10.17899/on_ed.2022.13.3 |
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