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| Originaltitel |
Trügerische Sicherheiten. Oder: Inhaltskanons machen die Schulen nicht besser |
|---|---|
| Paralleltitel | Deceptive securities. Or: Canons don't make better schools |
| Autor |
Groeben, Annemarie von der  |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 91 (1999) 3, S. 311-323  |
| gehört zu: | Über die Notwendigkeit eines verbindlichen Kerncurriculums. Oder: Ohne Wissen keine Schlüsselqualifikationen |
| Dokument | Volltext (1.013 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildung; Bildungstheorie; Chancengleichheit; Lernen; Lerninhalt; Curriculum; Fachdidaktik; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Rechtschreibung; Deutschland |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1999 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Forderung nach einem verbindlichen Curriculum - wie sie von Böttcher und Hirsch [in diesem Heft S. 299-310] erhoben wird - wird hier widersprochen: Wenn Schülerinnen und Schüler nicht zum gewünschten Erfolg kommen, liegt dies nicht an mangelnder Verbindlichkeit der Inhalte, sondern daran, wie diese vermittelt werden sollen. Es fehlen didaktische Konzepte, wie die Schule auf die Unterschiedlichkeit der Kinder und ihre zum Teil dramatischen Lebensprobleme eingehen kann. Dies wird an Beispielen aus der Bielefelder Laborschule eindrucksvoll verdeutlicht. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Demands for a compulsive curriculum - as voiced by Böttcher and Hirsch are opposed here: if students don't succeed it is not due to a lack of compulsory standard of content, bur rather to how this knowledge is imparted. There is a lack of didactic concepts addressing the issue of how schools are to deal with diversity and the at times dramatic problems of students. This shall be illustrated with impressive examples taken from the Bielefeld laboratory school. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1999 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 19.03.2026 |
| Quellenangabe | Groeben, Annemarie von der: Trügerische Sicherheiten. Oder: Inhaltskanons machen die Schulen nicht besser - In: Die Deutsche Schule 91 (1999) 3, S. 311-323 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309335 - DOI: 10.25656/01:30933 |
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