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| Originaltitel |
Lernszenarien. Eine Leitidee für die Gestaltung von Lernprozessen am Beispiel der Technischen Bildung |
|---|---|
| Paralleltitel | Learning-sceneries. A leading idea for the shaping of learning processes |
| Autoren |
Duismann, Gerhard H.  ;
Martin, Wolf;
Oberliesen, Rolf ;
Pangalos, Joseph |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 91 (1999) 2, S. 246-260  |
| Dokument | Volltext (1.075 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildung; Allgemeinbildung; Bildungsgeschichte; Schule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehrerausbildung; Didaktik; Lerninhalt; Globalisierung; Technik; Deutschland |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1999 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Technische Bildung erhält in der technisierten Welt eine immer größere Bedeutung. In dieser Studie wird versucht, durch die Zentrierung auf Schlüsselprobleme unterschiedliche Handlungsniveaus zu identifizieren und dadurch allen Lernenden die drängenden Probleme der technisierten Welt zugänglich zu machen. Ein Beispiel aus der Lehrerbildung macht dies beispielhaft deutlich. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Technical education gains in importance in a technical world. This study attempts to identify different levels of action by focusing on key problems. This focus, illustrated by an example of teacher education, is meant to provide access to urgent problems of the technical world for all learners. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1999 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 18.03.2026 |
| Quellenangabe | Duismann, Gerhard H.; Martin, Wolf; Oberliesen, Rolf; Pangalos, Joseph: Lernszenarien. Eine Leitidee für die Gestaltung von Lernprozessen am Beispiel der Technischen Bildung - In: Die Deutsche Schule 91 (1999) 2, S. 246-260 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309492 - DOI: 10.25656/01:30949 |
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