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| Originaltitel |
Differenzierung als Optimierung von Lernprozessen. Didaktische - diagnostische - dialogische Gestaltung des Unterrichts |
|---|---|
| Paralleltitel | Optimizing the process of learning by differentiation. Shaping learning by means of didactic, diagnostic or dialogs |
| Autor |
Bönsch, Manfred  |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 89 (1997) 3, S. 335-352  |
| Dokument | Volltext (934 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Diagnose; Schulpädagogik; Schulsystem; Schüler; Schülerleistung; Lernprozess; Soziales Lernen; Didaktik; Lernmethode; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Deutschunterricht; Mathematikunterricht; Dialog; Gestaltung; Leistung; Optimierung; Gruppe <Soz>; Deutschland |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1997 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Differenzierung beschränkt sich meist auf die äußeren Strukturen, während die Leistungsdifferenzierung innerhalb von Gruppen sich als Problem darstellt. "Auf dem Hintergrund didaktischer Überlegungen wird hier ein als '3-D-Differenzierung' bezeichnetes Konzept der Gestaltung von Lernprozessen entwickelt, mit dessen Hilfe Lernprozesse optimiert werden können. Die theoretischen Ansätze werden an Beispielen verdeutlicht". (DIPF/Massar.) |
| Abstract (Englisch): | Differentiation is an old subject of school-pedagogy - but in most cases it remains on a superficial level of grouping pupils. On the background of theoretical considerations a so-called "3-D Differentiation" is being developed. The theoretical proposals are illustrated by several examples. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1997 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 09.01.2026 |
| Quellenangabe | Bönsch, Manfred: Differenzierung als Optimierung von Lernprozessen. Didaktische - diagnostische - dialogische Gestaltung des Unterrichts - In: Die Deutsche Schule 89 (1997) 3, S. 335-352 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310168 - DOI: 10.25656/01:31016 |
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