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| Originaltitel |
Geschlechtersozialisation und Schulpädagogik in der Nachmoderne |
|---|---|
| Paralleltitel | Postmodern gender role socialization and school pedagogy |
| Autor | Preuss-Lausitz, Ulf |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 89 (1997) 4, S. 429-445  |
| Dokument | Volltext (1.321 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Forschung; Gesellschaft; Sozialisation; Junge; Geschlechterrolle; Schulpädagogik; Geschlecht; Theorie; Mädchen; Deutschland |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1997 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Die Sozialisationsbedingungen von Kindern und Jugendlichen, also auch die von Mädchen und Jungen, haben sich erheblich verändert: Traditionelle Rollenmuster können nicht länger bestimmen, wie sich individuelle Persöhnlichkeiten entwickeln. Dies gilt auch für Gruppen, denen keine gemeinsame Perspektive mehr vorgegeben werden kann. Stattdessen wollen die Heranwachsenden vielfältige Varianten erproben können, um die ihnen gemäße individuelle 'Wahlbiographie' (er)finden zu können. Dementsprechend sollten kommunikative, reflexive Momente der Schule und des Unterrichts verstärkt werden. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Socialisation conditions of children and youngsters, of boys and girls, have changed considerably: traditional patterns can no longer determine the development of individual personalities. This is also true for those groups that no longer have - or can be given - a common perspective. Instead, adolescents want to try out a number of variants to find or 'invent' the biography of their choice. Accordingly, the communicative, reflexive aspects of school and instruction should be strengthened. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1997 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 03.02.2026 |
| Quellenangabe | Preuss-Lausitz, Ulf: Geschlechtersozialisation und Schulpädagogik in der Nachmoderne - In: Die Deutsche Schule 89 (1997) 4, S. 429-445 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310225 - DOI: 10.25656/01:31022 |
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