Ist Schule noch zu verantworten? Anmerkungen zu einer zeitgemäßen Theorie der Schule

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311440
DOI: 10.25656/01:31144

Titel	Ist Schule noch zu verantworten? Anmerkungen zu einer zeitgemäßen Theorie der Schule
Autor	Schweitzer, Friedrich
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule 86 (1994) 4, S. 517-520
Dokument	Volltext (428 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Pädagogik; Gesellschaft; Identität; Schule; Sozialwissenschaften; Pluralität; Theorie; Zukunft; Schultheorie
Teildisziplin	Schulpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1994
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Hier werden zwei Herausforderungen formuliert, an denen sich eine zukünftige Theorie der Schule (mindestens) wird messen lassen müssen: An der Frage nach der Zukunft ("Schlüsselprobleme") und an der zunehmenden "Pluralität", mit der die Heranwachsenden konfrontiert sind. - Unter diesen Aspekten wird deutlich, daß an einer Theorie der Schule noch gearbeitet werden muß. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1994
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Eintrag erfolgte am	24.09.2025
Quellenangabe	Schweitzer, Friedrich: Ist Schule noch zu verantworten? Anmerkungen zu einer zeitgemäßen Theorie der Schule - In: Die Deutsche Schule 86 (1994) 4, S. 517-520 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311440 - DOI: 10.25656/01:31144

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