Wer kontrolliert Amerikas Schulen? Zur pädagogischen und bildungspolitischen Bedeutung der "School Boards"

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-313184
DOI: 10.25656/01:31318

Titel	Wer kontrolliert Amerikas Schulen? Zur pädagogischen und bildungspolitischen Bedeutung der "School Boards"
Autor	Dichanz, Horst
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule 82 (1990) 3, S. 323-334
Dokument	Volltext (767 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Bildungspolitik; Schule; Schulaufsicht; Schulverwaltung; Schulpolitik; Entwicklung; Aufgabe; Mitglied; Partei; USA
Teildisziplin	Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Schulpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1990
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Der Verfasser gibt aus eigener Erfahrung Einblicke in die Arbeit der amerikanischen "School Boards", beschreibt ihre Zusammensetzung und ihre Aufgaben an unterschiedlichen Beispielen und veranschaulicht so die Vorzüge einer dezentralen Schulverwaltung, die sich nicht an einem traditionellen "System", sondern an adhoc gegebenen Handlungsmöglichkeiten flexibel orientiert. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1990
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Eintrag erfolgte am	04.02.2025
Quellenangabe	Dichanz, Horst: Wer kontrolliert Amerikas Schulen? Zur pädagogischen und bildungspolitischen Bedeutung der "School Boards" - In: Die Deutsche Schule 82 (1990) 3, S. 323-334 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-313184 - DOI: 10.25656/01:31318

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