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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-318177
DOI: 10.25656/01:31817; 10.19211/KUP9783737606813
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-318177
DOI: 10.25656/01:31817; 10.19211/KUP9783737606813
| Titel |
Anamnetisches Theologisieren mit Kunst. Ein Beitrag zur Kirchengeschichtsdidaktik |
|---|---|
| Autor |
Konz, Britta   |
| Originalveröffentlichung | Kassel : kassel university press 2019, 304 S. - (Beiträge zur Kinder- und Jugendtheologie; 40) - (Habilitationsschrift, Universität Kassel, 2015) |
| Dokument | Volltext (6.883 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Kollektives Gedächtnis; Erinnerung; Identitätsentwicklung; Anamnese; Jugend; Didaktik; Religionsunterricht; Kirchengeschichte; Theologie; Sozialpädagogik; Erinnerungskultur; Biografie; Habilitationsschrift |
| Teildisziplin | Fachdidaktik/fächerübergreifende Bildungsthemen Fachdidaktik/Religion |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-7376-0681-3; 978-3-7376-0680-6; 9783737606813; 9783737606806 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2019 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Welche Rolle spielen Geschichte und Erinnerung für die Identitätsbildung, und wie können Heranwachsende zur Mitgestaltung kollektiver Erinnerungskultur in der Migrationsgesellschaft motiviert werden? Inwiefern kann der Religionsunterricht eine spezifische Perspektive für den Umgang mit Geschichte und Erinnerung eröffnen, ohne dem Gesamt der Geschichte einen von Gott gewollten Sinn zuzuschreiben? Diesen Fragen widmet sich die vorliegende Arbeit. In Beschäftigung mit jüdischer und christlicher Erinnerungskultur und im Dialog mit Geschichtswissenschaft und Kunstdidaktik wird hierfür ein Konzept des anamnetischen Theologisierens mit Jugendlichen entfaltet. Ausgehend von der Reflexion des eigenen Umgangs mit Geschichte und Erinnerung sollen Schülerinnen und Schüler angeregt werden, sich gedanklich und gestalterisch mit dem biblischen Eingedenken in der Perspektive der Hoffnung auseinanderzusetzen. Das anamnetische Theologisieren will damit ein Scharnier zwischen Erfahrungslernen, biografischer Arbeit und Kirchengeschichtslernen im Religionsunterricht bilden. Anhand exemplarischer Lehr-/ Lernkarten werden abschließend konkrete Wege für ein anamnetisches Theologisieren mit Kunst aufgezeigt. (DIPF/Orig.) |
| zusätzliche URLs | zusätzliche URNs: urn:nbn:de:0002-406815 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 03.07.2025 |
| Quellenangabe | Konz, Britta: Anamnetisches Theologisieren mit Kunst. Ein Beitrag zur Kirchengeschichtsdidaktik. Kassel : kassel university press 2019, 304 S. - (Beiträge zur Kinder- und Jugendtheologie; 40) - (Habilitationsschrift, Universität Kassel, 2015) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-318177 - DOI: 10.25656/01:31817; 10.19211/KUP9783737606813 |
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