Schritte zu einer Beratungskultur der Schule durch schulinterne Lehrerfortbildung

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319676
DOI: 10.25656/01:31967

Titel	Schritte zu einer Beratungskultur der Schule durch schulinterne Lehrerfortbildung
Autor	Schönig, Wolfgang
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule 81 (1989) 1, S. 26-37
Dokument	Volltext (802 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Schule; Schulleitung; Beratung; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Schulkultur; Schulentwicklung; Schulinterne Lehrerfortbildung
Teildisziplin	Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1989
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Dieser Beitrag schließt unmittelbar an die schultheoretischen Überlegungen Peter Fausers an und verdeutlicht an konkreten Beispielen, welchen Beitrag eine sorgfältig vorbereitete, auf die besonderen Bedingungen eines bestimmten Kollegiums bezogene Lehrerfortbildung zur Entwicklung einer guten Schule leisten kann. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1989
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Eintrag erfolgte am	22.11.2024
Quellenangabe	Schönig, Wolfgang: Schritte zu einer Beratungskultur der Schule durch schulinterne Lehrerfortbildung - In: Die Deutsche Schule 81 (1989) 1, S. 26-37 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319676 - DOI: 10.25656/01:31967

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