Menü Fachportal Pädagogik DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Suche

Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Detailanzeige

Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:
DOI: ;
Titel
Begriffsarbeit als Kulturpolitik. Das pädagogische Vokabular in Bewegung
Autoren GND-ID; GND-ID ORCID; GND-ID; GND-ID
OriginalveröffentlichungErdmann, Daniel [Hrsg.]; Haupt, Selma [Hrsg.]; Hofbauer, Susann [Hrsg.]; Otterspeer, Lukas [Hrsg.]; Schreiber, Felix [Hrsg.]; Vogel, Katharina [Hrsg.]: Allgemeine Erziehungswissenschaft. Daten und Positionen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 130-141. - (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft; 50)
Dokument  (165 KB)
Lizenz des Dokumentes Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch)Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Begriff; Kulturpolitik; Vokabular; Semantik
TeildisziplinAllgemeine Erziehungswissenschaft
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-7815-6138-0; 978-3-7815-2682-2; 9783781561380; 9783781526822
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Die Herausgeber*innen des Buches „Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft“ positionieren sich nicht nur mit Blick auf fachwissenschaftliche Diskurse der Allgemeinen Erziehungswissenschaft; sie betrachten das Buch auch als Einsatz im Ringen um jenes Vokabular, das in öffentlichen Debatten und den Humanities künftig zum Einsatz kommen soll – und das schon jetzt erprobt wird. Viele jener Begriffe, die andernorts vorgestellt und erläutert werden, sind auch in diesem Band berücksichtigt worden. Neben einer historischen und disziplinspezifischen Einordnung waren die Autor*innen aufgefordert, die Begriffe auf ihren Aktualitätsgehalt zu prüfen und in zeitgenössischen Debatten zu verorten. Es finden sich in dem Band aber auch Begriffe, die erstmals Eingang in ein solches Kompendium gefunden haben. Die Herausgeber*innen haben solche „Neuankömmlinge“ aufgenommen, weil sie daran interessiert sind, auch jenen Begriffen Aufmerksamkeit zu schenken, die Debatten in Seminaren prägen, auf die bei Referaten und beim Schreiben wissenschaftlicher Qualifikationsarbeiten zurückgegriffen wird. Ihnen lag also daran, auch solche Begriffe zu berücksichtigen, die noch nicht über jenen erziehungswissenschaftlichen Härtungsgrad verfügen, wie dies etwa für Begriffe wie Bildung und Lernen, Theorie oder Wissen gilt. Sie werden von einer Generation aufgegriffen, die sich zu positionieren sucht, deren Angehörige Macht- und Herrschaftskritik reflexiv wenden und damit rechnen, dass diskriminierende Praktiken nicht nur beim politischen Gegner zu beobachten sind, sondern auch bei sich selbst, im Seminarraum, in der Arbeitsgruppe, in der eigenen WG und den politischen Kontexten, in denen sie sich engagieren. Einträge zu Queer*, Differenz, Kulturelle Aneignung und Privileg verweisen auf diese Auseinandersetzungen, die damit nicht bloß einen Hintergrund darstellen, vor dem die Arbeit am pädagogischen Vokabular geschieht; sie werden zum Gegenstand der innerdisziplinären Selbstverständigung. (DIPF/Orig.)
Beitrag in:Allgemeine Erziehungswissenschaft. Daten und Positionen
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am23.01.2025
QuellenangabeFeldmann, Milena; Rieger-Ladich, Markus; Voß, Carlotta; Wortmann, Kai: Begriffsarbeit als Kulturpolitik. Das pädagogische Vokabular in Bewegung - In: Erdmann, Daniel [Hrsg.]; Haupt, Selma [Hrsg.]; Hofbauer, Susann [Hrsg.]; Otterspeer, Lukas [Hrsg.]; Schreiber, Felix [Hrsg.]; Vogel, Katharina [Hrsg.]: Allgemeine Erziehungswissenschaft. Daten und Positionen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 130-141. - (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft; 50) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-322451 - DOI: 10.25656/01:32245; 10.35468/6138-09
Dateien exportieren

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen