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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332409
DOI: 10.25656/01:33240; 10.3224/paek.v36i2.02
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332409
DOI: 10.25656/01:33240; 10.3224/paek.v36i2.02
| Titel |
Sandkastenkasuistik. Anmerkungen zur studentischen Gruppenarbeit in der fallrekonstruktiven Hochschullehre |
|---|---|
| Autoren |
König, Hannes   ;
Wolf, Eike |
| Originalveröffentlichung | Pädagogische Korrespondenz 36 (2023) 68, S. 12-31  |
| Dokument | Volltext (618 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Gruppenarbeit; Lehre; Kasuistik; Hochschule; Rekonstruktion; Student; Objektive Hermeneutik |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0933-6389; 2196-1425; 09336389; 21961425 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Die beiden Autoren betrachten kasuistische Lehrformate an Hochschulen und fragen im Besonderen danach, ob es einen Unterschied macht, ob die Studierenden sich an einer seminaröffentlichen Diskussion beteiligen oder an einer studentischen Gruppenarbeit. Sie unterscheiden dabei frei Formate: Interpretationsgruppen, Seminare und studentische Kleingruppen und analysieren ein Transkript einer studentischen Arbeitsgruppe, die sich im Rahmen einer Lehrveranstaltung im Modul "Schulpraktische Studien" bildete. Strukturbildend sind für sie eine Abarbeitungslogik sowie ein methodischer Pragmatismus. Die Ergebnisse ordnen sie in den bisherigen Stand der Forschung ein. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Pädagogische Korrespondenz Jahr: 2023 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 12.05.2026 |
| Quellenangabe | König, Hannes; Wolf, Eike: Sandkastenkasuistik. Anmerkungen zur studentischen Gruppenarbeit in der fallrekonstruktiven Hochschullehre - In: Pädagogische Korrespondenz 36 (2023) 68, S. 12-31 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332409 - DOI: 10.25656/01:33240; 10.3224/paek.v36i2.02 |
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