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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-335121
DOI: 10.25656/01:33512
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-335121
DOI: 10.25656/01:33512
| Originaltitel |
Wirtschaft und Politik. Über die fragwürdige Trennung von ökonomischer und politischer Bildung |
|---|---|
| Paralleltitel | Economy and politics. On the questionable separation of economic and political education |
| Autor |
Hedtke, Reinhold   |
| Originalveröffentlichung | Bielefeld : Universität, Fakultät für Soziologie 2025, 37 S. - (Didaktik der Sozialwissenschaften - Reprints; 13) |
| Dokument | Volltext (2.088 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Wirtschaftsdidaktik; Politische Didaktik; Schulfach; Integrationskonzept; Situation; Institution; Kategoriale Bildung; Institutionalismus; Verhaltensmodell; Wirtschaftspolitik; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Politische Bildung; Fachwissenschaft; Wirtschaftslehre |
| Teildisziplin | Fachdidaktiken Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISSN | 2364-771X; 2364771X |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Die These des Autors lautet, dass es sozialwissenschaftlichen Fachdidaktiken nicht gelingen kann, allein durch ihre Identifizierung mit einer Fachwissenschaft als Bezugsdisziplin eine singuläre, untereinander hinreichend abgegrenzte Identität zu konstruieren. Vielmehr kann man ökonomische und politische Bildung nur dann sinnvoll konzipieren, wenn man sie gemeinsam und unterschieden im Gesamtrahmen des sozialwissenschaftlichen Wissenschafts- und Lernfeldes und bezogen auf ein Leitbild einer sozialwissenschaftlich gebildeten Persönlichkeit denkt. Der Autor skizziert zunächst Grundpositionen relevanter wirtschaftsdidaktischer Konzeptionen im Hinblick auf seine Fragestellung (2.). Im zweiten Schritt beschäftigt er sich mit der Fachwissenschaftsorientierung dieser Ansätze (3.), denn darauf gründen sie im Wesentlichen ihre Identität und die Abgrenzung zur Politikdidaktik. Dann diskutiert er den stark politischen Akzent, den prominente Wirtschaftsdidaktiker ihren Konzeptionen geben, und dessen Konsequenzen für die politische Bildung (4.). Schließlich zieht der Autor einige Schlussfolgerungen für eine Bildung im sozialwissenschaftlichen Feld (5.). Der Text richtet sich vor allem an ein politikdidaktisch informiertes Publikum, dem die Positionen der ökonomischen Bildung weniger bekannt sein dürften. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | The author's argument is that social science subject didactics cannot succeed in constructing a singular, sufficiently distinct identity solely through its identification with a single scientific discipline as its reference discipline. Rather, economic and political education can only be meaningfully designed if it is conceived jointly and separately within the overall framework of the social sciences as a field of study and learning and in relation to a model of a social science educated personality. (Author) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 02.07.2025 |
| Quellenangabe | Hedtke, Reinhold: Wirtschaft und Politik. Über die fragwürdige Trennung von ökonomischer und politischer Bildung. Bielefeld : Universität, Fakultät für Soziologie 2025, 37 S. - (Didaktik der Sozialwissenschaften - Reprints; 13) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-335121 - DOI: 10.25656/01:33512 |
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